Plática: El aprendizaje de la Lengua

Ponente: Dra.Margarita Gómez Palacios

Lugar: Auditorio de la Sección 21

El día de ayer se llevo a cabo la confererencia impartida por la Dra Margarita Gómez Palacios dirigida a las educadoras del sector 13 turno matutino, la cuál tuvo una duración aproximada de 2 horas. Cabe resaltar que la Dra. es la autora de cuentos de Montenegro editores y es considerada como un personaje trascendental en la historia de la educación en México además enfatizó en la importancia de abandonar las tendencias a enseñar y aprender de manera superficial en el diario quehacer educativo, pues “los niños son el fruto que podemos tener el futuro y hay que tomarlo en cuenta, si se aspira a ser de las primeras naciones del mundo”.

Dentro de lo más relevante de la plática, además de sus interesantes anécdotas a lo largo de estadia en diversos lugares del mundo, resaltó la comprensión como factor escencial dentro del aprendizaje significativo con los niños. Aprender adecuadamente quiere decir, comprender el proceso de enseñanza. No de una forma impositiva y repetitiva, sino proporcionando las bases fundamentales para dejar logros significativos y relevantes.

Reunión con Maestras Acompañantes de Biblioteca de Plantel

Zona 21 Sector 13 Fecha: Viernes 26 de Febrero

Durante la reunión de acompañantes estuvimos tratando temas de gran interés y sobre todo que reflejan el trabajo con el Programa Nacional de Lectura en todos los jardines que componen la zona. De lo más relevante, lo siguiente:

ORDEN DEL DIA

 Bienvenidas Maestras Acompañantes de la Estrategia 11 + 1.
 Reflexionemos sobre la práctica y la labor del trabajo como encargadas del área de Biblioteca de cada plantel.
 La importancia de la Clasificación del acervo de los libros del rincón, por Campo Formativo en el trabajo colectivo entre docentes de la zona.
 Evidencias sobre Clasificación. Logros y Dificultades, experiencias al paso del trabajo con el acervo.
 Situaciones Didácticas con libros del acervo para compartir entre las maestras y Planeación de la Educadora. Acuerdos para unificar el trabajo con los docentes de la zona en relación a la vinculación del Programa de Lectura con el Programa de Preescolar.
 Revisión de Maestras Acompañantes, correos electrónicos, carpetas hasta diciembre y recopilación de evidencias de clasificación para la carpeta de la zona. Recordatorio de planteles faltantes de evidencias para el blog de la zona.
 Revisión de Planteles que tienen dificultades con el trabajo de la Biblioteca, motivos, formas de trabajo, apoyos y soluciones.
 Acuerdos y Evidencias Pendientes para la próxima reunión y fechas programadas.
 Firmas de Asistencia para verificar que la información llegue a cada Maestra Acompañante y que se registre el esfuerzo colectivo.



GRACIAS POR ASISTIR A LAS MAESTRAS DE CADA PLANTEL, SOLO NOS FALTÓ LA PRESENCIA DEL INSTITUTO CARL LINNEO QUIEN ESPERAMOS QUE EN LA PRÓXIMA FECHA NOS ACOMPAÑE.

Jardín de Niños: Aristóteles. Clasificación por Campo Formativo

Durante el proceso de clasificación, es evidente observar que en este plantel la participación docente tuvo un gran beneficio para la fluidéz del trabajo con la clasificación de las bibliotecas. Aprovechando los días de frio y la ausencia del alumnado, las educadoras estuvieron clasificando el acervo y conociéndolo y se generaron acontescimientos dentro de esta actividad. Algunas educadoras que no conocían todos los libros se dieron cuenta de lo útil que es el acervo para otros comités de la escuela, como son de salud, sustentable y seguridad; cada una obtuvo un beneficio al conocerlo y además entre ellas comentaron acerca de la ubicación que tendrían de acuerdo a sus conocimientos del Programa de Educación Preescolar que es finalmente uno de los propósitos de esta actividad; Motivar al docente a conocer el acervo, encontrarle su uso y vincularlo con el programa que utilizamos día a día en nuestra enseñanza.
Gracias Maestra Alicia por su esfuerzo y dedicación al cumplimiento del PNL.

Jardín de Niños: Ma. Enriqueta Camarillo. Biblioteca con clasificación en proceso.

Durante estos últimos meses, el JN ha estado trabajando en la clasificación de sus bibliotecas tanto de escolar como de aula, asi mismo continuan trabajando en la aplicación de nuevas actividades añadiendoles siempre un detalle o una situación que las haga diversas y generen siempre un mayor interés por parte de los alumnos y de la comunidad educativa.
Continúe asi Maestra Alma Delia, encargada de biblioteca de su plantel y Directora quien colabora tambien con esta ardua labor. Gracias.

Reuniòn de Asesoras del Programa Nacional de Lectura

Intercambio de Experiencias y Estrategias en la Implementaciòn del Programa Nacional de Lectura.



Durante la Reunión que se llevó a cabo en el Sector 13 sobre el PNL, las educadoras compartimos nuestras experiencias mas inovadoras y sobresalientes dentro del trabajo con la biblioteca, así mismo comentamos logros y dificultades en la pràctica en nuestra labor como Asesoras del Programa Nacional de lectura especialmente con la reforma 2009 es decir, la relaciòn de manera formal del Programa de Educaciòn Preescolar con el PNL.




En la reunón estuvieron presentes tambien además de las Asesoras del PNL, Asesoras Técnico- Pedagógicas de todo el sector para complementar las experiencias en el trabajo docente. Se registraron los avances presentados a lo largo de nuestro trabajo con el Programa de Lectura, las dificultades que se han ido presentado conforme avanza la implementaciòn adecuada del PNL no solo a nivel personal, sino a nivel zona y a nivel sector. Las educadoras compartimos nuestras evidencias fotogràfias para que el resto de las Asesoras observara el trabajo elaborado en los planteles a nuestro cargo, es decir se evidenciara el trabajo nuestro como Asesoras.




Al final de la reunión se manifestaron las propuestas para un mejor aprovechamiento del Programa Nacional de Lectura y se invito a todas aquellas Asesoras que lo desearan a integrarse al trabajo colectivo en la inovación de propuestas y aplicación de estrategias para mejorar nuestro trabajo como docentes y relacìónar de una forma dinámica el PEP con e PNL, poniendo siempre como sugerencia estar abiertas a nuevas propuestas de trabajo con la finalidad mayor de mejorar la calidad en el servicio educativo y el aprovechamiento de los materiales didàcticos que tenemos a nuestro alcance diariamente como lo es el acervo de la SEP de los libros del rincòn.

Propuestas:

-Dar seguimiento a las maestras bibliotecarias a nuestro cargo de cada zona para verificar el cumplimiento y aprovechamiento de las asesorias y como consecuencia el reflejo de nuestro trabajo de Asesoras.
-Clasificar bibliotecas de acuerdo a la forma en la que se nos facilite el trabajo con el Programa Nacional de Lectura y a las posibilidades a nuestro alcance. Registrar logros y dificultades de estas clasificaciònes asi como los beneficios observados siempre de una forma objetiva.
-Planeación de la elaboración del Taller con las Asesoras y Bibliotecarias de cada zona del sector para la mejora en la vinculación del Programa Nacional de Lectura y del Programa de Educación Preescolar, programado para el mes de Marzo con fecha exacta pendiente, en donde se compartiràn situaciónes didáticas que faciliten la reforma 2009 y la elaboración de planeaciones a las educadoras.
-Para la correcta estructuraciòn del Taller programado, estará pendiente también una junta previa en la cuál se diseñará la forma de trabajo en el taller, aproximadamente será durante el mes de febrero.

*La reunión cumplió con su finalidad y esperamos pronto realizar las propuestas ya mensionadas y unificar el trabajo del sector primeramente con disposición al trabajo y después con la aplicación de estrategias que nos lleven a brindar una educación de calidad.

Conociendo a Don Quijote de la Mancha y su fiel escudero..

Jardín de Niños: Eduardo Claparede
Grupo: 3"A" Maestra: Karla Gaytán
---Como parte de las actividades de biblioteca, elaboramos una situación didáctica en la cuál los niños pudieron conocer un poco sobre el quijote de la mancha. Trajimos algunos cuadros que escenificaron algunas partes importantes de la novela y vimos una pelicula del quijote para niños. Así los niños pudimos comentar sobre esta gran novela y resulto una experiencia muy gratificante.
Al final elaboramos producciones sobre lo observado y los trabajos los colocamos en un área visible de la biblioteca para realizar al final de la semana una exposición.

Instituto Educativo Guadalupe: Clasificando Bibliotecas

Como una propuesta sugerida y ya mensionada, el Instituto ha puesto en marcha la clasificaciòn de biblioteca escolar asi como diversas actividades que permiten el acceso y conocimiento de esta àrea, asi como las estrategias sugeridas para cada mes por el calendario del Programa Nacional de Lectura. A la marcha iremos aprendiendo màs acerca de esta clasificaciòn y de sus beneficios asi como las dificultades que hemos dejado en el camino y por las cuales las asesoras hemos tenido a veces que reflexionar al transmitir la informaciòn a nuestro personal docente.